hanush_jr: (эмоция)
[personal profile] hanush_jr
Ну, друзья мои, всё! Можно подводить итоги:)
Вчера завершился мой двенадцатичасовой курс, растянутый на два месяца, потому как каждый урок раз в неделю длился всего 1,5 часа. Вчера был последний восьмой урок. Надо заметить, что это был лучший урок всего курса - такое вот мое непредвзятое мнение:) А все потому, что я сделала надлежащие выводы из того, что мне написали студенты.
На предпоследнем уроке я попросила их ответить на три вопроса, сочинялись вопросы в тот момент, когда фломастер скользил по доске, и примерно звучали так: 1) Что, по вашему мнению, нужно изменить, чтобы уроки стали более эффективными? 2) Собираетесь ли вы продолжать изучение Су джок? 3) Что вам не понравилось на уроках? - подобные вопросы я задаю всегда и всем студентам с одной целью - улучшить преподавание предмета в будущем. Первое замечание, которое было сделано тут же на месте, это по последнему вопросу, слушатели категорично сказали, что вопрос должен звучать позитивно: "Что вам понравилось на уроках?", и я с ними согласилась)) Поскольку была свобода выбора - писать или не писать - то поделились откровениями всего 11 человек из 25 присутствующих, и еще двое добавили свои отзывы на последнем уроке. Не буду излишне скромничать, комплиментами меня осыпали все, и те, кто писал, и те, кто нет, так что, когда мне будет грустно, я буду перечитывать эти теплые слова о себе и своих уроках :) Кроме этого, было одно замечание по сути, и сводилось оно к тому, что слишком много вопросов в середине урока задают слушатели, и это мешает концентрации внимания, и жаль, что из моих уст объяснений было меньше, чем хотелось бы.
Вот именно последнее мне и удалось исправить на следующем, последнем, уроке, и сделала я это очень просто, сказав, что из 90-ти минут последней лекции, 70 минут буду говорить только я, а все вопросы, включая и "как? это последний урок?!" можно записать на бумажке, и задать перед концом урока.
И что вы думаете? Я сама не верю, что успела 1) рассказать, как пользоваться магнитами-стрелками 2) показать пример применения обычного фломастера для лечения боли в плече - о! это и правда было чудо! 3) повторить вкратце стандартную систему и объяснить мини так, чтобы все (!) 25 присутствующих на лекции ее поняли, да еще показать, как лечить боль в пояснице в мини-системе 3) объяснить систему соответствия насекомого на пальцах и тоже с тем же успехом! 4) ответить на вопросы слушателей и 5) закончить пением Триначальных мантр вместе с профессором Пак Чже Ву. И, что самое интересное, это то, что ровно в 9 вечера, как и положено по расписанию, я закончила этот урок.
А-а, вот еще что, я попросила у администрации колледжа на последний урок поставить парты буквой П, и это изменило энергетику в лучшую сторону!
В общем, я довольна. Многие хотят продолжать, восторг у слушателей полный, одним словом, всё тип-топ))

И, как обычно, несколько советов начинающим и не только:), учителям.

1. Прислушивайтесь к тому, что говорят студенты о ваших уроках. Для этого сформулируйте вопросы так, чтобы ответы были конструктивными и полезными для вас, и дайте им возможность высказаться анонимно или с указанием имени (как пожелают) и в письменном виде. После этого обработайте собранные ответы и посмотрите, что реально вы можете улучшить в учебном процессе. Не ко всему надо относиться как к указаниям партии, однако часто есть то, что зависит только от вас. К примеру, кто-то из слушателей написал, что уроки слишком короткие. Да, это верно, но не в моей власти их удлинить, а вот превратить диалог в монолог - это я могу, и это я сделала. Эффект - суперположительный. Не бойтесь того, что вас раскритикуют в пух и прах, скорее всего те, кто хочет ругаться, вообще ничего не напишут, а вот те, кто "за вас" покажут вам возможности. На иврите это называется "машов", и в свое время я разработала эти вопросы для учеников базисного курса и первого года обучения, и для самих учителей, чтобы оглянуться на свой урок и проанализировать его.

2. Знайте, что все те, кто пришел на ваш последний урок :) вас любят! (остальные отсеялись по дороге.) Вам доверяют, вам внемлют, вас записывают и пользуются всем арсеналом ваших знаний, которые вы успели передать своим студентам!

3. По сути введения нового материала базисного курса. В нашей программе (как я упоминала ранее, я сама ее и разрабатывала) порядок изучения систем соответствия такой: стандарт - насекомого - мини. По следам собственных размышлений и последнего урока рекомендую изменить порядок на: стандарт - мини - насекомого. Думаю, что многие так и делают, а если нет, то попробуйте после стандарта перейти к мини - проблем практически нет. Хотя, как мы знаем из опыта, мини трудна для мгновенного понимания.

4. Еще раз скажу о том, что никакой теории Триначалия на этом коротком курсе мы не касались, это будет первый урок следующего продолжающего курса. Но все слушатели курса получили знания о цветах и звуках Триначалия, и применяли это в действии.

Ну, вот, собственно, и всё на сегодня)) а на фотографиях можете увидеть один из отзывов на иврите, разумеется, (чистого листочка не было, зато была схема ноги)) и подарок от души, который мне подарили несколько слушательниц. На чашке написано "Делай только то, что ты любишь!" - очень мудрый призыв))

IMG_20170207_111132            IMG_20170207_112618
From:
Anonymous( )Anonymous This account has disabled anonymous posting.
OpenID( )OpenID You can comment on this post while signed in with an account from many other sites, once you have confirmed your email address. Sign in using OpenID.
User
Account name:
Password:
If you don't have an account you can create one now.
Subject:
HTML doesn't work in the subject.

Message:

 
Notice: This account is set to log the IP addresses of everyone who comments.
Links will be displayed as unclickable URLs to help prevent spam.

April 2017

S M T W T F S
      1
23 45678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 23rd, 2017 12:40 pm
Powered by Dreamwidth Studios